갬성 듬뿍 꿈꾸는 공돌이

1과목 : 안전관리론 [기계 또는 설비] 프레스, 전단기 및 절곡기, 크레인, 리프트, 압력용기, 롤러기, 사출성형기, 고소작업대, 곤돌라 [방호장치] 프레스 및 전단기 방호장치, 양중기용 과부하장치, 보일러 압력방출용 안전밸브, 압력용기 압력방출용 안전밸브&파열판, 절연용 방호구 및 활선작업용 기구, 방폭구조 전기기계.기구 및 부품 등 _태지기 1. 지식교육 : 강의,시청각 교육을 통한 지식전달 2. 기능교육 : 교육대상자가 스스로 행함으로 얻어짐. 시험,견학,실습 교육을 통한 경험 체득과 이해 3. 태도교육 : 생활지도, 작업동작지도, 적성배치 등을 통한 안전의 습관화 _흥인지적 작업자 적성의 요인 1. 직업적성 2. 지능 3. 흥미 4. 인간성 * 문제 잘 읽자! 하인리히방식은 직접비(1) : 간접..

1과목 : 안전관리론 능력 = 지식*기능 동기유발 = 상황*태도 인간의 성과 = 능력*동기유발 경영의 성과 = 인간성과*물질성과 1. JST(Job Safety Training) = 작업 안전기법 2. JMT(Job Method Training) = 작업 방법기법 3. JRT(Job Relation Training) = 인간관계괸리기법 & 부하통솔법 4. JIT(Job Instruction Training) = 작업 지도기법 1. 마름모(화학물질 관련) 2. 삼각형(그외) 하인리히 5단계 중 4단계; 시정방법 선정 1. 기술적 개선: 추가적인 기능을 만드는 등 안전성을 개선한다. 2. 안전 운동 전개: 안전을 지키기 위한 구호나 SOP를 시작함 3. 교육훈련 분석: 직원들에게 안전 교육을 하고 변화를 살..

1과목 : 안전관리론 2018년08월19일 기출문제 : 산업재해 기록·분류에 관한 지침에 따른 분류기준 중 다음의 ( ) 안에 알맞은 것은? 재해자가 넘어짐으로 인해 기계의 동력전달 부위 등에 끼이는 사고가 발생하여 신체부위가 절단되는 경우는 ( )로 분류한다. 상해종류 : 절단 산업재해 기록·분류에 관한 지침에 따른 분류기준 = 재해발생형태 : 끼임 종류 등급 사용구분 벨트식, 안전그네식 1종 U자 걸이 전용 2종 1개 걸이 공용 3종 1&U 공용 안전그네식 4종 안전블록 5종 추락방지대 _개사직자 직관의 원리: 구체적 사물을 제시하거나 경험시킴으로써 효과를 볼 수 있다는 시청각 교육의원리 자기활동의 원리: 학습지도는 내적 동기가 유발된 학습을 시켜야한다는 원리 개별화의 원리: 학습자 자신의 요구와 능..

1과목 : 안전관리론 2003년08월31일 기출문제 : 100년 전 일본 국철에서 실시된 기법인데 현재는 국내 산업 현장에서도 많이 활용되고 있는 것으로서 인간의 실수를 없애기 위하여 눈, 손, 입 그리고 귀를 이용하여 작업착수 전에 대뇌를 자극 시켜 안전 확보를 하기 위한 기법은? 답 : 지적 확인 1인 위험 예지 훈련 원포인트 및 감각위험예지 훈련을 통합한 활용기법으로 한 사람 한 사람이 같은 도해로 4라운드까지 1인 위험 예지훈련을 실 시한 후 리더의 사회로 결과에 대하여 서로 발표하고 토론함으로 위험요소를 발견 파 악한 후 해결능력을 향상시키는 훈련 지적확인 위험요인이나 작업의 중요 포인트에 대해 자신의 행동은 [...좋아!] 라고 큰 소리로 재창하여 확인하는 방법으로 눈, 손, 입 그리고 귀를 ..

1과목 : 안전관리론 (1) 상황성 누발자 : 작업의 어려움, 기계설비의 결함, 환경상 주의력의 집중 혼란, 심신의 근심 등 때문에 재해를 누발하는 자. (2) 습관성 누발자 : 재해의 경험으로 겁장이가 되거나 신경과민이 되어 재해를 누발 하는자와 일종의 슬럼프(slump)상태에 빠져서 재해를 누발하는 자. (3) 소질성 누발자 : 재해의 소질적 요인을 가지고 있기 때문에 재해를 누발하는 자. (4) 미숙성 누발자 : 기능미숙이나 환경에 익숙하지 못하기 때문에 재해를 누발하는 자. 1) 산업재해 및 업무상 질병의 효과적인 예방을 위한 기초자료로 활용 2) 산업재해예방정책 방향 설정, 개선시정 3) 산업재해예방사업 추진실적 평가, 관리자 수준향상 등에 주로 활용됨 사망자가 1인이상 발생한 재해 3개월이상 ..

1. 착각현상 이해/적용 인간의 착각현상 가현운동 정지한 대상물을 나타냈다 지웠다를 자주 반복하면 그 물체가 마치 운동하는 것처럼 인식되는 현상 ex) 영화의 영상기법, 베타운동 자동운동 암실 내에서 정지된 소광점을 응시하면 그 광점이 움직이는 것처럼 보이는 현상 ⭐ 광점이 작을 것 시야의 다른 부분 어두울 것 광의 강도가 작을 것 대상이 단순할 것 유도운동 실제로는 움직이지 않는 것이 어느 기준의 이동에 유도되어 움직이는 것처럼 느껴지는 현상 ex)멈춰있는 기차 안의 승객이 옆에 움직이는 기차에 의해 본인이 탄 기차가 움직이는 것처럼 느낌 간결성의 원리란 : 심리활동에서 최소 에너지로 최대효과를 얻고자 하는 행동 이 원리에 기인하여 착각, 착오, 생략 오해 등으로 불리는 사고의 심리적 요인 형성 생략행..

9. 산업안전보건법상의 교육종류, 교육시간, 교육내용 이해/적용 *이 글에서의 교육종류, 교육시간, 교육내용은 2021.07.13일부터 시행하는 고용노동부령 제 328호, 산업안전보건법 제 26조(교육시간 및 교육내용)에 따름. 파일은 아래 별첨하였으며 직접 찾아보길 권장 1)교육시간 근로자 안전/보건 교육⭐⭐ 교육과정 교육대상 교육시간 가. 정기교육 사무직 종사 근로자 매분기 3시간 이상 사무직 외 종사 근로자 판매업무 직접 종사 근로자 매분기 3시간 이상 그 외 매분기 6시간 이상 관리감독자 연간 16시간 이상 나. 채용시 교육 일용근로자 1시간 이상 그 외 8시간 이상 다. 작업내용 변경시 교육 일용근로자 1시간 이상시간 이상 그 외 2시간 이상 라. 특별교육 특별안전보건교육 대상 작업(타워크레인 ..

5. 안전교육계획과 내용의 4단계 이해/적용 ① 교육의 필요점 및 요구사항 파악 ② 교육의 대상, 방법, 내용 결정 ③ 교육 준비 ④ 교육 실시 ⑤ 교육의 성과 평가 필요한 정보 수집 현장의 의견 반영 안전교육 시행체계와의 관련 고려 법 규정에 의한 교육에만 그치지 않음 교육 담당자 지정 : 나눠하는 것이 효율적이지만 통합으로 할 때도 있음 준비계획(포함사항) 실시계획(세부사항) 교육목표 설정 교육 대상자 범위 결정 교육과정, 과목, 내용 결정 교육 시기, 시간, 장소 결정 교육 방법 결정 강사선정 및 담당자 결정 소요 예산 산정 그룹편성 및 강사, 지도원 등 소요인원 파악 보조재료 등 교육 기자재 교육환경 및 장소 선정 시범 및 실습 계획 현장답사 및 견학 계획 협조해야 할 기관 및 부서 그룹 및 부서..

2. 교육방법 4단계 이해/적용 교육방법의 4단계 제 1단계 도입(준비) 학습 준비 작업에 대한 흥미 제공 학습자의 동기부여 및 마음의 안정 제 2단계 제시(설명) 작업 설명 한번에 하나씩 나누어 확실하게 이해 강의순서대로 진행하고 설명, 교재를 통해 듣고 말함 제 3단계 적용(응용) 직접 작업해봄 상호학습 및 토의 등으로 이해력 향상 자율학습을 통해 배운 것을 학습 제 4단계 확인(평가) 가르친 뒤 살펴봄 잘못된 것을 수정 요점을 정리하여 복습 교육실시 방법 방법 특징 장점 단점 강의법 일방적 의사전달 방법 도입단계/초보에게 효과적 한번에 많은 사람이 지식부여(최적 40~50명) 시간의 계획과 통제 용이 체계적 교육 준비간단, 어디서든 가능 도입이나 초기단계에 적용하는 것이 효과적 가르치는 방법이 일방..

1. 안전교육 지도/전개 가능 교육의 3요소⭐ 주체 : 강사 객체 : 수강자(교육대상) 매개체 : 교재(교육내용) 학습지도 정의 : 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 자극하고 돕는 활동 학습지도 원리 자발성 : 자발적 학습참여 중점 개별화 : 개인차에 맞도록 지도 사회화 : 학교/사회 경험의 교류 + 함께하는 학습으로 협력적, 우호적인 학습 진행 통합 : 학습을 통합적인 전체로서 학습자의 모든 능력 조화적 발달 직관 : 직접 제시 및 경험으로 큰 효과 안전보건교육의 기본적인 지도원리(8원칙) 피교육자 중심 교육(상대방 입장 되기) 동기부여 중요시 쉬운거에서 어려운것으로 반복에 의한 습관화 인상의 강화(보조자료, 견학, 현장사진, 중요사항 재강조, 사고사례, 속담과의 연결, 토의과제 제시 및 의견 청취..