갬성 듬뿍 꿈꾸는 공돌이

1과목 : 안전관리론 ⑴ 전습법: 학습 자료를 처음부터 끝까지 묶어서 학습하고 다시 반복하는 방법을 말한다.망각이 적다학습에 필요한 반복이 적다병합작용이 생긴다시간과 노력이 적다.⑵ 분습법: 학습 자료를 몇 개의 부분으로 나누어 점진적으로 연습하는 방법을 말한다.  ① 집중법: 연습 과정의 중간에 휴식 시간이 없이 연속적으로 연습하는 방법.   ② 분산법(분산학습): 연습 과정의 중간에 휴식을 하고 연습하는 방법이다. 학습한 결과가 기억되는 면, 특히 장기기억에 있어서 분산학습이 효과적이다.저학년 어린이에게 유리하다.학습의 효과가 빨리 나타난다.학습자료가 길고 곤란한 문장에 적당하다.주의와 집중력의 범위를 좁히는 데 적합하고 유리하다. _하시노버콤하인리히, 시몬즈, 노구치, 버즈, 콤페스https://m..

1과목 : 안전관리론 ⭐⭐⭐_외워도 외워도 안외워지네..ㅠ1. 사업장 안전교육계획의 수립 및 안전교육 실시에 관한 보좌 및 조언,지도2. 사업장 순회점검, 지도 및 조치의 건의3. 산업재해발생의 원인조사 분석 및 재발방지를 위한 기술적 보좌 및 조언지도4. 산업재해에 관한 통계의 유지관리분석을 위한 보좌 및 조언 지도5. 안전인증대상 기계 기구등 과 자율안전확인 대상 기계기구등 구입시 적격품의 선정에 관한 보좌 및 조언지도6. 위험성 평가에 관한 보좌 및 조언 지도7. 안전에 관한 사항의 이행에 관한 보좌 및 조언 지도8. 산업안전보건위원회 또는 노사협의체 안전보건 관리규정9. 업무수행 내용의 기록 유지10. 그밖의 안전에 관한 사항으로 노동부 장관이 정하는 사항. 2008년03월02일 기출문제 : 도수..

1과목 : 안전관리론 (1) 상황성 누발자 : 작업의 어려움, 기계설비의 결함, 환경상 주의력의 집중 혼란, 심신의 근심 등 때문에 재해를 누발하는 자.(2) 습관성 누발자 : 재해의 경험으로 겁장이가 되거나 신경과민이 되어 재해를 누발 하는자와 일종의 슬럼프(slump)상태에 빠져서 재해를 누발하는 자.(3) 소질성 누발자 : 재해의 소질적 요인을 가지고 있기 때문에 재해를 누발하는 자.(4) 미숙성 누발자 : 기능미숙이나 환경에 익숙하지 못하기 때문에 재해를 누발하는 자.  1) 산업재해 및 업무상 질병의 효과적인 예방을 위한 기초자료로 활용 2) 산업재해예방정책 방향 설정, 개선시정 3) 산업재해예방사업 추진실적 평가, 관리자 수준향상 등에 주로 활용됨 사망자가 1인이상 발생한 재해3개월이상 요양을..

1과목 : 안전관리론 A형(평균형) : 조화적,적응적B형(우편형) : 정서불안적,활동적,외향적C형(좌편형) : 안전소극형D형(우하형) : 안정,적응,적극형E형(좌하형) : 불안정,부적응,수동형 1.동기 유발의 원리2.기회의 원리3.가능성의 원리4.전이의 원리5.다목적 달성의 원리      2과목 : 인간공학 및 시스템안전공학 1) 시스템 안전분석의 종류실시하는 프로그램의 단계에 따라① 예비사고 분석② 서브시스템 사고분석③ 시스템 사고분석④ 운용사고 분석 분석의 수리적 방법에 따라① 정성적 분석 ② 정량적 분석​2) 예비 사고 분석(1) PHA는 모든 시스템 안전 프로그램의 최초단계의 분석. 시스템 내의 위험요소가 얼마나 위험한 상태에 있는가를 정성적으로 평가하는 것.​(2) PHA의 목적 - 시스템 개발..

1. 안전관리론 실연법이미 설명을 듣고 시범을 보아서 알게 된 지식이나 기능을 교사의 지도 아래 직접 연습을 통해 적용해 보는 방법 (키워드 : 이미 알고 있는)프로그램학습법학습자가 프로그램 자료를 가지고 단독으로 학습하도록 하는 방법모의법실제의 장면이나 상황을 인위적으로 비슷하게 만들어두고 학습하게 하는 방법구안법참가자 스스로가 계획을 수립하고 행동하는 실천적인 학습활동과제에 대한 목표결정 -> 계획수립 -> 활동 시킨다 -> 행동 -> 평가 분진포집효율은 높고 흡기·배기저항이 낮은 것중량이 가볍고 시야가 넓은 것안면 밀착성이 좋아 기밀이 잘 유지되는 것마스크 내부에 호흡에 의한 습기가 발생하지 않는 것안면 접촉부위가 땀을 흡수할 수 있는 재질을 사용한 것안면 접촉부위 면적(사용적)이 적을 것작업의 내..

1. 안전관리론 산업안전보건법 시행령 : 타법개정 2017. 1. 6. [대통령령 제27767호, 시행 2017. 1. 7.] 고용노동부제13조(안전관리자의 업무 등)① 법 제15조제2항에 따라 안전관리자가 수행하여야 할 업무는 다음 각 호와 같다.  1. 법 제19조제1항에 따른 산업안전보건위원회 또는 법 제29조의2제1항에 따른 안전ㆍ보건에 관한 노사협의체에서 심  의ㆍ의결한 업무와 법 제20조제1항에 따른 해당 사업장의 안전보건관리규정(이하 "안전보건관리규정"이라 한다) 및 취  업규칙에서 정한 업무 2. 법 제34조제2항에 따른 안전인증대상 기계ㆍ기구등(이하 "안전인증 대상 기계ㆍ기구등"이라 한다)과 법 제35조제1항 각 호 외의 부분 본문에 따른 자율안전확인대상 기계ㆍ기구등(이하 "자율안전확인대..

목차1. 안전관리론  헷갈리지 말기3원칙3요소사업장 내의 모든 잠재위험요인을 적극적으로 사전에 발견하고 파악, 해결함으로써 산업재해의 근원적인 요소들을 없애는 무의 원칙최고 경영자의 경영자세사업장 내에서 행동하기 전에 잠재위험요인을 발견하고파악, 해결하여재해를 예방하는 안전제일의 원칙(선취의 원칙)라인화의 철저(관리감독자에 의한 안전보건의 추진)전원이 일치 합력하여 각자의 위치에서적극적으로 문제를 해결하는 전원참여(참가)의 원칙직잡(소집단 등)의 자주적 활동의 활발  2. 인간공학 및 시스템안전공학 이름정의특징PHA모든 시스템 안전 프로그램 개발 단계의 최초 분석. 정성적 평가. FHA서브 시스템 분석, 고장시 직접 재해 발생으로 연결되는 요소 평가. FMEA⭐정성적 귀납적 분석방법으로 시스템에 영향을 ..

1. 착각현상 이해/적용인간의 착각현상가현운동정지한 대상물을 나타냈다 지웠다를 자주 반복하면 그 물체가 마치 운동하는 것처럼 인식되는 현상ex) 영화의 영상기법, 베타운동자동운동암실 내에서 정지된 소광점을 응시하면 그 광점이 움직이는 것처럼 보이는 현상⭐  광점이 작을 것  시야의 다른 부분 어두울 것  광의 강도가 작을 것  대상이 단순할 것유도운동실제로는 움직이지 않는 것이 어느 기준의 이동에 유도되어 움직이는 것처럼 느껴지는 현상ex)멈춰있는 기차 안의 승객이 옆에 움직이는 기차에 의해 본인이 탄 기차가 움직이는 것처럼 느낌 간결성의 원리란 : 심리활동에서 최소 에너지로 최대효과를 얻고자 하는 행동이 원리에 기인하여 착각, 착오, 생략 오해 등으로 불리는 사고의 심리적 요인 형성생략행위를 유발하는 ..

9. 산업안전보건법상의 교육종류, 교육시간, 교육내용 이해/적용 *이 글에서의 교육종류, 교육시간, 교육내용은 2021.07.13일부터 시행하는 고용노동부령 제 328호, 산업안전보건법 제 26조(교육시간 및 교육내용)에 따름. 파일은 아래 별첨하였으며 직접 찾아보길 권장  1)교육시간근로자 안전/보건 교육⭐⭐교육과정교육대상교육시간가. 정기교육사무직 종사 근로자매분기 3시간 이상사무직 외 종사 근로자판매업무 직접 종사 근로자매분기 3시간 이상그 외매분기 6시간 이상관리감독자연간 16시간 이상나. 채용시 교육일용근로자1시간 이상그 외8시간 이상다. 작업내용 변경시 교육일용근로자1시간 이상시간 이상그 외2시간 이상라. 특별교육특별안전보건교육 대상 작업(타워크레인 사용작업 시 신호업무 작업 제외)에 종사하는 ..

5. 안전교육계획과 내용의 4단계 이해/적용  ① 교육의 필요점 및 요구사항 파악 ② 교육의 대상, 방법, 내용 결정 ③ 교육 준비 ④ 교육 실시 ⑤ 교육의 성과 평가  필요한 정보 수집 현장의 의견 반영 안전교육 시행체계와의 관련 고려 법 규정에 의한 교육에만 그치지 않음 교육 담당자 지정  : 나눠하는 것이 효율적이지만 통합으로 할 때도 있음준비계획(포함사항)실시계획(세부사항)교육목표 설정교육 대상자 범위 결정교육과정, 과목, 내용 결정교육 시기, 시간, 장소 결정교육 방법 결정강사선정 및 담당자 결정소요 예산 산정그룹편성 및 강사, 지도원 등 소요인원 파악보조재료 등 교육 기자재교육환경 및 장소 선정시범 및 실습 계획현장답사 및 견학 계획협조해야 할 기관 및 부서그룹 및 부서별 토의 진행계획교유 평..