갬성 듬뿍 꿈꾸는 공돌이

1. 안전관리론 실연법이미 설명을 듣고 시범을 보아서 알게 된 지식이나 기능을 교사의 지도 아래 직접 연습을 통해 적용해 보는 방법 (키워드 : 이미 알고 있는)프로그램학습법학습자가 프로그램 자료를 가지고 단독으로 학습하도록 하는 방법모의법실제의 장면이나 상황을 인위적으로 비슷하게 만들어두고 학습하게 하는 방법구안법참가자 스스로가 계획을 수립하고 행동하는 실천적인 학습활동과제에 대한 목표결정 -> 계획수립 -> 활동 시킨다 -> 행동 -> 평가 분진포집효율은 높고 흡기·배기저항이 낮은 것중량이 가볍고 시야가 넓은 것안면 밀착성이 좋아 기밀이 잘 유지되는 것마스크 내부에 호흡에 의한 습기가 발생하지 않는 것안면 접촉부위가 땀을 흡수할 수 있는 재질을 사용한 것안면 접촉부위 면적(사용적)이 적을 것작업의 내..

1. 안전관리론 산업안전보건법 시행령 : 타법개정 2017. 1. 6. [대통령령 제27767호, 시행 2017. 1. 7.] 고용노동부제13조(안전관리자의 업무 등)① 법 제15조제2항에 따라 안전관리자가 수행하여야 할 업무는 다음 각 호와 같다.  1. 법 제19조제1항에 따른 산업안전보건위원회 또는 법 제29조의2제1항에 따른 안전ㆍ보건에 관한 노사협의체에서 심  의ㆍ의결한 업무와 법 제20조제1항에 따른 해당 사업장의 안전보건관리규정(이하 "안전보건관리규정"이라 한다) 및 취  업규칙에서 정한 업무 2. 법 제34조제2항에 따른 안전인증대상 기계ㆍ기구등(이하 "안전인증 대상 기계ㆍ기구등"이라 한다)과 법 제35조제1항 각 호 외의 부분 본문에 따른 자율안전확인대상 기계ㆍ기구등(이하 "자율안전확인대..

목차1. 안전관리론  헷갈리지 말기3원칙3요소사업장 내의 모든 잠재위험요인을 적극적으로 사전에 발견하고 파악, 해결함으로써 산업재해의 근원적인 요소들을 없애는 무의 원칙최고 경영자의 경영자세사업장 내에서 행동하기 전에 잠재위험요인을 발견하고파악, 해결하여재해를 예방하는 안전제일의 원칙(선취의 원칙)라인화의 철저(관리감독자에 의한 안전보건의 추진)전원이 일치 합력하여 각자의 위치에서적극적으로 문제를 해결하는 전원참여(참가)의 원칙직잡(소집단 등)의 자주적 활동의 활발  2. 인간공학 및 시스템안전공학 이름정의특징PHA모든 시스템 안전 프로그램 개발 단계의 최초 분석. 정성적 평가. FHA서브 시스템 분석, 고장시 직접 재해 발생으로 연결되는 요소 평가. FMEA⭐정성적 귀납적 분석방법으로 시스템에 영향을 ..

1. 착각현상 이해/적용인간의 착각현상가현운동정지한 대상물을 나타냈다 지웠다를 자주 반복하면 그 물체가 마치 운동하는 것처럼 인식되는 현상ex) 영화의 영상기법, 베타운동자동운동암실 내에서 정지된 소광점을 응시하면 그 광점이 움직이는 것처럼 보이는 현상⭐  광점이 작을 것  시야의 다른 부분 어두울 것  광의 강도가 작을 것  대상이 단순할 것유도운동실제로는 움직이지 않는 것이 어느 기준의 이동에 유도되어 움직이는 것처럼 느껴지는 현상ex)멈춰있는 기차 안의 승객이 옆에 움직이는 기차에 의해 본인이 탄 기차가 움직이는 것처럼 느낌 간결성의 원리란 : 심리활동에서 최소 에너지로 최대효과를 얻고자 하는 행동이 원리에 기인하여 착각, 착오, 생략 오해 등으로 불리는 사고의 심리적 요인 형성생략행위를 유발하는 ..

9. 산업안전보건법상의 교육종류, 교육시간, 교육내용 이해/적용 *이 글에서의 교육종류, 교육시간, 교육내용은 2021.07.13일부터 시행하는 고용노동부령 제 328호, 산업안전보건법 제 26조(교육시간 및 교육내용)에 따름. 파일은 아래 별첨하였으며 직접 찾아보길 권장  1)교육시간근로자 안전/보건 교육⭐⭐교육과정교육대상교육시간가. 정기교육사무직 종사 근로자매분기 3시간 이상사무직 외 종사 근로자판매업무 직접 종사 근로자매분기 3시간 이상그 외매분기 6시간 이상관리감독자연간 16시간 이상나. 채용시 교육일용근로자1시간 이상그 외8시간 이상다. 작업내용 변경시 교육일용근로자1시간 이상시간 이상그 외2시간 이상라. 특별교육특별안전보건교육 대상 작업(타워크레인 사용작업 시 신호업무 작업 제외)에 종사하는 ..

5. 안전교육계획과 내용의 4단계 이해/적용  ① 교육의 필요점 및 요구사항 파악 ② 교육의 대상, 방법, 내용 결정 ③ 교육 준비 ④ 교육 실시 ⑤ 교육의 성과 평가  필요한 정보 수집 현장의 의견 반영 안전교육 시행체계와의 관련 고려 법 규정에 의한 교육에만 그치지 않음 교육 담당자 지정  : 나눠하는 것이 효율적이지만 통합으로 할 때도 있음준비계획(포함사항)실시계획(세부사항)교육목표 설정교육 대상자 범위 결정교육과정, 과목, 내용 결정교육 시기, 시간, 장소 결정교육 방법 결정강사선정 및 담당자 결정소요 예산 산정그룹편성 및 강사, 지도원 등 소요인원 파악보조재료 등 교육 기자재교육환경 및 장소 선정시범 및 실습 계획현장답사 및 견학 계획협조해야 할 기관 및 부서그룹 및 부서별 토의 진행계획교유 평..

2. 교육방법 4단계 이해/적용교육방법의 4단계제 1단계도입(준비)학습 준비작업에 대한 흥미 제공학습자의 동기부여 및 마음의 안정제 2단계제시(설명)작업 설명한번에 하나씩 나누어 확실하게 이해강의순서대로 진행하고 설명, 교재를 통해 듣고 말함제 3단계적용(응용)직접 작업해봄상호학습 및 토의 등으로 이해력 향상자율학습을 통해 배운 것을 학습제 4단계확인(평가)가르친 뒤 살펴봄잘못된 것을 수정요점을 정리하여 복습교육실시 방법방법특징장점단점강의법일방적 의사전달 방법도입단계/초보에게 효과적한번에 많은 사람이 지식부여(최적 40~50명)시간의 계획과 통제 용이체계적 교육준비간단, 어디서든 가능도입이나 초기단계에 적용하는 것이 효과적가르치는 방법이 일방적, 기계적, 획일적참가자는 대개 수동적입장, 참여 제약암기에 ..

1. 안전교육 지도/전개 가능 교육의 3요소⭐주체 : 강사객체 : 수강자(교육대상)매개체 : 교재(교육내용)학습지도 정의 : 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 자극하고 돕는 활동학습지도 원리자발성 : 자발적 학습참여 중점개별화 : 개인차에 맞도록 지도사회화 : 학교/사회 경험의 교류 + 함께하는 학습으로 협력적, 우호적인 학습 진행통합 : 학습을 통합적인 전체로서 학습자의 모든 능력 조화적 발달직관 : 직접 제시 및 경험으로 큰 효과안전보건교육의 기본적인 지도원리(8원칙)피교육자 중심 교육(상대방 입장 되기)동기부여 중요시쉬운거에서 어려운것으로반복에 의한 습관화인상의 강화(보조자료, 견학, 현장사진, 중요사항 재강조, 사고사례, 속담과의 연결, 토의과제 제시 및 의견 청취 등)5관 활용(효과치  : ..

1. 안전점검 정의 및 목적 이해/적용정의안전을 확보하기 위해 작업장 내 실태를 명확히 파악하는 것.설비의 불안전한 상태와 불안전한 행동을 발생시키는 결함을 사전에 발견하거나 안전상태를 확인하는 행동목적기기 및 설비 결함이나 불안전한 상태 제거로 사전에 안전성 확보기기 및 설비 안전상태 유지 및 본래 성능 유지계획적인 재해요인 대책과 실시를 통한 재해방지합리적인 생산관리  2. 안전점검 종류 및 기준 이해/적용점검주기에 의한 구분⭐정기점검(계획점검)주간점검, 월간점검, 연간점검(마모상태, 부식, 손상 균열 등 설비의 상태변화나 이상 유무 등 점검)수시점검(일상점검,일일점검)매일 현장에서 작업 시작 전, 작업 중, 작업 후 작업자, 작업담당자가 일상적으로 실시작업 시작 전 : 주변 정리정돈, 청소상태, 설..

6. 상해 종류 이해, 분류재해발생 형태별 분류⭐⭐분류번호분류항목세부항목1234567891011121314추락전도충돌낙하, 비래붕괴, 도괴협착감전폭발파열화재무리한 동작이상온도접촉유해물접촉기타사람이 높은 곳에서 낮은 곳으로 떨어지는 것(구조물 높이 60cm이상은 추락, 미만은 전도)사람이 평면에서 넘어졌을 때(과속, 미끄러짐 포함)사람이 정지물에 부딪힘물건이 주체가 되어 사람이 맞음적재물, 비계, 건축물 등이 무너짐물건에 끼워진(말려든) 상태전기저복 및 방전에 의해 사람이 충격받음압력의 급격한 발생 또는 개방으로 폭음을 수반한 팽창이 일어나는 경우용기 또는 장치가 물리적인 압력에 의해 파열하는 경우화재로 인한 경우를 말하며 관련 물체는 발화물 기재무거운 물건을 들다 허리가 삐거나 부자연 자세 또는 동작의 ..